一、 基地简介

(一) 校企合作体制、机制建设

• 建设模式

  生产性实训基地建设以学院为主体，以中锐网络在行业的深度为依托，通过“引企入校”，校企共建“校内工作室”模式的生产性实训基地。校企双方共同制定生产经营等方面的管理制度，达到利益共享的机制；借助中锐网络的生产和经营规模，导入企业化生产技术和工艺水平进行高等职业院校人才培养；三年内企业对基地建设投入人力物力，使得基地具有较强的实体化运作能力，能参与企业生产经营或开展行业企业员工基础培训；基地所有制产权明晰、以学校为主体。

• 运营机制

  建立校企共同参与的管理机构，形成“校企联动、合作育人、协作生产、共同培训”的运行机制，实现学校教学环境与企业现场环境、学校文化与企业文化有机融合；企业主动提供真实的生产项目或经营案例，基地生产性实训产品或教学案例60%以上来源于真实生产（经营）项目；企业生产、技术、标准向基地院校开放，形成校企专业技术人员定期换岗交流机制；基地教学功能突出，每年承担职业院校师生实习、实训不少于200人次。

• 管理模式

  成立以院校为主与中锐网络共同组成的管理机构，共同负责基地的建设与管理。将企业先进的管理理念、管理方法与职业文化引入基地，建立科学合理的管理模式和运行机制；统筹发挥基地的教学、实训、生产和技术服务功能；推行生产性项目实训，学生和培训对象能参与基地实际项目的实施；以企业标准为依据，校企共同评价教学培训质量。

(二) 基础建设

计算机网络技术生产性实训基地包括日常办公区、综合培训区、生产实践区。

工作室场地要为老师、学生提供日常办公的地点和环境（120㎡以上）。包含工位（桌椅）、会议室、商务洽谈室、打印机、投影、饮水机等。

场景图：

办公区域 会议室

商务洽谈区域

功能介绍

1）多套辅助教学系统融合管理

2）设备的智能化控制管理

（1）教学设备及环境设备智能化控制管理

• 全   →     设备的全面管理与控制

• 多   →     单个教室同类型设备管理不限数量

• 控   →     本地控制、自动控制、刷卡控制、自动授权

• 准   →     设备状态精准同步

• 便   →     移动端便捷管理

（2）可视化运维管理，随时随地掌握设备运行状况

3）互动教学模式

（1）完整的课堂教学过程结构设计

• 课前进行
  提前练习、教学内容预习

• 课中进行
  问题讨论探究，小组合作学习

• 课后进行
  学习成果互评，学习内容共享

• 积累教学数据
  系统平台是工具，数据分析是保

  （2）全面的课程功能模块

4）教学数据采集

教师可根据不同的教学领域、教学环境、教学主题，抽取所需的数据，开展学生学习分析，预测学生学习轨迹，推荐学习方法和学习资料

(三) 硬件建设

1. 教学平台建设

中锐网络互联网+实践平台为应用型人才培养提供支撑。该平台以岗位胜任力为基础，采用项目场景实训教学，通过真实项目多层次化实战，达到培养符合企业工程师标准的人才模型。

产品清单如下：

2. 硬件设备

在工作室搭建一组以上的实验环境模拟真实生产。让学生感受企业项目流程，帮助学生理解和掌握项目实施所需要的技能。在工作室中，可以进行项目前的学习演练，项目过程中的功能验证，项目后的总结分享。把实验环境和生产过程紧密的结合在一起。

部分功能拓扑如下：

3. 课程资源

中锐网络企业课程包括创新创业课程包、企业员工素养课程包、企业项目任务式课程包。对接真实的企业人才模型和项目场景，为培养全面、立体的企业工程师提供课程资源。

(四) 校企“双师”团队建设

• 制度建设

  建立校企互培互聘、共同管理与考核的实训指导教师队伍，建设系列管理制度，确保实训指导教师引进有制度、培训有渠道、成长有通道。

• 团队结构

  形成一支数量足够、相对稳定的实训指导教师队伍。实训指导教师具有企业工作经历，同时具有中级以上专业技术职务或高级职业资格，全部为“双师型”教师；直接从企业聘请的技术人员不低于50%，外聘技术人员要求是富有一线工作经验的工程技术人员。

(五) 社会服务能力建设

• 教育培训服务能力

  除了服务本专业以外，还要服务校内其他相关专业的相关课程的实践教学，并在适当条件下扩展服务区域和对象，实现高职院校共享共用，同时服务区域内相关社会职业培训，特别是服务于高等职业教育教师信息化技能培训。

• 生产经营能力

  基地具有一定的生产经营能力，并有一定的生产经营利润用于实习实训或培训，帮助基地良性循环。

  通过线下企业在建项目与线上互联网众包平台相结合，通过中锐网络产业联盟企业“闪蝠众包”线上众包服务平台承接相关外包项目，承接锐捷、网龙、中兴、华为等知名企业及其上万家上下游供应链的工程技术服务项目。

二、 实训基地生产流程

(一) 宣传推广

创客工作室在校内进行宣传推广活动。推广内容：工作室招新，校内服务推广。

工作室招新宣传：

校内服务推广（举例）：

(二) 人员招募

全校范围内进行人员招募。经过笔试、面试环节。相关专业、有RCNA基础的优先，同时需要具备较强的学习能力，动手能力，沟通能力。

(三) 人员训练

依据企业工程师在真实业务过程中所运用到的技术，分析归纳出知识点。导入给学生进行学习。包括：技术技能培训、沟通技巧训练、业务场景演练、日常办公软件使用等。

(四) 业务导入

通过中锐网络产业联盟企业“闪蝠众包”线上众包服务平台承接相关外包项目，承接锐捷、网龙、中兴、华为等知名企业及其上万家上下游供应链的工程技术服务项目。

(五) 人员激励

学生参与到真实项目中（现场随同学习除外），根据多劳多得、按劳分配的原则，给予学生不低于100元/人·天的现金激励，如果产生交通、住宿另算。

(六) 保障措施

a) 日常行为制度

第一章  成员日常行为规范

1. 工作室工作期间

• 确实掌握及了解本身职务与工作内容范围；

• 处理事物应明确、负责、重时效，今日事今日毕；

• 交办事情完成后，应主动报告团队负责人知晓；

• 服从组织体制及规定，团结谐和，排除本位主义，以团队为重；

• 工作如有疑难，应即请示上级，不得借故拖延，积压或擅做主张。

• 成员必须严格遵守团队各项规章制度，服从上级指挥；违反者，按有关规定处罚。

• 成员对内应善尽本份，认真工作，爱惜公物，减少浪费，提升品质；对外应严守职务机密，维护团队形象。

• 成员应树立良好的工作态度，积极上进，培养荣誉感。

• 成员应和众共济，通力合作，友爱相处。不得滋生事端，扰乱秩序，不得有组织派系，搬弄是非及争吵斗殴、影响团队士气与团结。

• 成员应时刻维护团队利益，勇于制止任何损害团队利益的事情。

• 团队因业务需要而调派职务时，若为能力所能胜任者，成员不应拒绝。

• 热情接待团队来访人员；

• 对上级领导安排的工作任务，及时汇报工作进程，遇困难及时汇报，做到有始有终；

• 对团队输出的邮件、传真、信息等必须及时与客户确认查询。

• 员工不得携带危险品、刀器、易燃易爆等物品进入工作场所，因而发生事故者依法论处。

• 在下班之后，值勤人员或最后离开团队人员应将团队的门窗、电脑，等设备的电源关闭。

• 成员按照有关规定申领办公用品，所有从团队申领的用品均为团队财物，要妥善保管、正确使用，不能占为己有，离职时须交还。

• 成员上班时间内不得兼差或从事其它危害团队业务的行为

• 成员在职务上，应注意下列事情：

2. 上课期间

• 课堂上将手机调至静音模式，如有来电响铃，应尽快接听或终止铃声；避免 人、机（手机）分离

• 非上课时间接听电话尽快应答，必须在铃响3声内接听，接听开始时使用礼 貌用语；

• 应答电话应随时体现饱满的精神与工作状态，以尽力帮助对方为原则，以热 心、友善的态度进行交流；

• 帮助同学接听电话时，需正确记下对方的姓名、事由和电话号码、来电日期 和时间并及时转达同学，注意不应在电话中无意间透露多余信息。

• 在教室不允许玩游戏、私自安装与工作无关的软件以及看影视节目、从事其他与工作学习无关的活动。

• 上课与实训时间按照学院与企业的要求统一着装，自觉按照企业考勤制度进行考 勤，禁止迟到早退。如需请假，事假需要提前5天按照企业标准走相关请假流程， 病假请假须出具医院的病例证明

• 仪表：男士不蓄须，不留长发，不留长指甲；女士妆扮得体，不染发，不佩戴首饰

• 接打电话：

3. 诚信行为

• 坚持诚信是公司企业文化中的核心价值观，是全体学员共同认可并崇尚的道德规范。

• 作为中锐工作室成员，应在任何情况下维护学院及公司的利益，决不可从事或参与 任何有损学院及公司利益的活动。

第二章 作息与考勤制度

1. 作息时间：

• 星期一至五：9：30——17：30；

• 中午休息时间：12：00——14：00 ；

• 本团队实行周末双休制度

• 成员上下班一律亲自打卡（钉钉团队签到签退）。

• 成员每天要按时填写工程日报，格式请参见（工程日报与邮件格式），统一发送到邮箱

2. 考勤

• 每月工作室每人考勤基础分60，封顶100分

• 每月定期开展技能考核考核通过者在基础分上加与20分并获得对应能力标签，未通过者扣20分（个人申请进阶考核不通过不扣分）

• 工作室成员项目承接者可以获得5分，但项目遭遇投诉者扣10分

• 正常工作时间内迟到30分钟者扣项目最后一日日工资的30%，并扣10分

• 正常工作时间内早退30分钟者扣项目最后一日日工资的30%，并扣10分

• 工作室内月迟到或早退4次算旷工1日，连续旷工3日扣60分

第三章 请假制度

成员因事或因病需要请假时须报给团队负责人，按规定程序办理请假手续。

1. 事假：

• 每月请假不得超过五天，超过者原则上不给予批准，具体视特殊情况而定；

• 全年请假不得超过三十天，每次不得超过连续五天；

• 一次请假超过十天（含）者，须办理留队手续；

2. 病假：
   凡请病假经团队负责人同意，全年累积不得超过三十天；

第四章 卫生与安全制度

1. 成员应共同维护好环境及公共卫生，随时整理工作环境，保持整洁。

2. 不在室内及禁烟区域吸烟，严格遵守校园管理制度。

3. 全体成员，均有防止或抢救火灾及其它灾害的责任。成员发现有突发状况时，应及时反映上级与及随机应变，做必要的安全处理措施。

4. 成员每天上下班离开办公室时，应检查电灯、门窗、电脑、电器等，以防盗窃或火灾发生。

5. 成员要遵照值日安排表，每天按时值日。

b) 学生安全保障

• 学生在校外参与业务过程中，中锐网络为每一位学生投入意外伤害险。

• 中锐讲师免费为学生进行安全意识培养，校外期间严格执行《中锐学生校外安全管理办法》。

三、 建设成果

通过三年的建设，遵循高等职业教育规律，基地建设对接优势特色产业，有效服务区域经济社会发展。依托企业，发挥我校联合企业共建基地的优势，依托专业发展的需要，建设先进的硬件环境，构建生产性实习、实训教学体系，加强实践教学资源和社会服务能力建设。积极引进和培养较高水平的实训指导教师队伍，建设一支业务精干、道德高尚、专兼结合的“双师型”师资队伍，进一步创新基地运行的体制机制，增强社会服务能力的“产学合作中心”，向本专业学生提供真实的生产性实训。

面向企业开展应用技术开发与服务，提供技术推广服务,同时还要服务校内相关专业学生的实践教学，并实行区域内高等职业学校资源共享，并不断创新培训模式，服务区域内相关社会职业培训，特别是为师资培训提供服务，成为“高质量、全方位”的教师信息化水平培训和专项职业技能培训的培训基地。

生产性实训基地运营目标的理想状态是通过引进政府资金，企业部分设备和技术以及管理和文化，对外承接“订单”——生产任务或技术服务，在专业教师和企业技术人员的指导、监控下，以学生为主体，通过分工协作和有序轮岗，完成“订单”的任务。其质量接受客户检验，其生产和管理成本（包含支付顶岗实习学生一定的薪酬）独立核算，在提升学生技能、职业素养和完成教学任务的同时，有一定的利润,实现基地建设的可持续发展。

标志性成果

• 建设成为网络技术人才培养生产性实训基地；

• 探索“现代学徒制”机制在顶岗实习等生产性实训中的应用；

• 创新校企共建生产性基地运行管理模式，合作开发生产性实训项目；

• 校企共同完成一到两个协同创新，成果转化。

四、 生产性实训基地优势

1. 满足专业建设需要，带动专业发展

校内生产性实训基地将充分满足专业实训需求，能容纳30名学生同时开展生产性实训，形成校内基础实训、综合实训、生产性实训和顶岗实习逐层次提高的实践教学体系，实现功能系列化、管理企业化、设备先进化、环境真实化、人员职业化。学生实训任务进行商业化设计，变消耗性实训为生产性实训、盈利性实训，通过技能提升和创新教育逐步实现自身创业能力的提高，基地和学生获得一定收入，使得基地的运转进入一个稳定的良性上升的循环。

2. 扩大服务区域，服务区域内其他职业技术学院

建成区内一流的共享型生产性实训基地，除完成本专业实习实训任务外，还可承接校内相关专业的实训任务。对外接收区域内高等职业院校和中等职业院校的实训任务。

3. 社会服务能力增强

每年由企业向工作室导入100人/天项目实训，提供不低于价值100万的服务项目进行实训。

4. 助力优质教育资源数字化实现教学创新

校内生产性实训基地可以结合目前教育部的《高等职业教育创新发展行动计划》，帮助学院和广大教师完成优质课件制作、相关动画制作、微课录制和剪辑制作、优质共享资源制作，为实现优质教育资源数字化、网络化作贡献。